Презентация по биологии 9 класс сравнение свойств организма человека и животных пономарева

Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»

Презентация познакомит учащихся 9 класса со сходствами организма человека и животных. Используется на уроке биологии в 9 классе по программе Пономарёвой

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»»

Сходство человека и животных

1. Скелет имеет те же отделы, что и у позвоночных животных: череп, позвоночник, грудную клетку, конечности и пояса конечностей

Сходство человека и животных

2. Строение кожи, зубов, волос, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной систем, органов размножения и органов чувств сходно.

Сходство человека и животных

3.Бинокулярное, трёхцветное зрение, как у обезьян

Сходство человека и животных

4.Большой палец противопоставлен остальным, что позволяет совершать различные движения.

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

8. Наличие диафрагмы

Сходство человека и животных

9. Развита кора головного мозга

Сходство человека и животных

10. Сходные болезни и их течение: туберкулёз, грипп, оспа, СПИД, воспаление лёгких, сифилис, паразиты, например головная вошь

Источник

Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»

Презентация познакомит учащихся 9 класса со сходствами организма человека и животных. Используется на уроке биологии в 9 классе по программе Пономарёвой

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»»

Сходство человека и животных

1. Скелет имеет те же отделы, что и у позвоночных животных: череп, позвоночник, грудную клетку, конечности и пояса конечностей

Сходство человека и животных

2. Строение кожи, зубов, волос, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной систем, органов размножения и органов чувств сходно.

Сходство человека и животных

3.Бинокулярное, трёхцветное зрение, как у обезьян

Сходство человека и животных

4.Большой палец противопоставлен остальным, что позволяет совершать различные движения.

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

8. Наличие диафрагмы

Сходство человека и животных

9. Развита кора головного мозга

Сходство человека и животных

10. Сходные болезни и их течение: туберкулёз, грипп, оспа, СПИД, воспаление лёгких, сифилис, паразиты, например головная вошь

Источник

Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»

Презентация познакомит учащихся 9 класса со сходствами организма человека и животных. Используется на уроке биологии в 9 классе по программе Пономарёвой

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»»

Сходство человека и животных

1. Скелет имеет те же отделы, что и у позвоночных животных: череп, позвоночник, грудную клетку, конечности и пояса конечностей

Сходство человека и животных

2. Строение кожи, зубов, волос, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной систем, органов размножения и органов чувств сходно.

Сходство человека и животных

3.Бинокулярное, трёхцветное зрение, как у обезьян

Сходство человека и животных

4.Большой палец противопоставлен остальным, что позволяет совершать различные движения.

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

8. Наличие диафрагмы

Сходство человека и животных

9. Развита кора головного мозга

Сходство человека и животных

10. Сходные болезни и их течение: туберкулёз, грипп, оспа, СПИД, воспаление лёгких, сифилис, паразиты, например головная вошь

Источник

Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»

Презентация познакомит учащихся 9 класса со сходствами организма человека и животных. Используется на уроке биологии в 9 классе по программе Пономарёвой

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Сравнение свойств организма человека и животных»»

Сходство человека и животных

1. Скелет имеет те же отделы, что и у позвоночных животных: череп, позвоночник, грудную клетку, конечности и пояса конечностей

Сходство человека и животных

2. Строение кожи, зубов, волос, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной систем, органов размножения и органов чувств сходно.

Сходство человека и животных

3.Бинокулярное, трёхцветное зрение, как у обезьян

Сходство человека и животных

4.Большой палец противопоставлен остальным, что позволяет совершать различные движения.

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

Сходство человека и животных

8. Наличие диафрагмы

Сходство человека и животных

9. Развита кора головного мозга

Сходство человека и животных

10. Сходные болезни и их течение: туберкулёз, грипп, оспа, СПИД, воспаление лёгких, сифилис, паразиты, например головная вошь

Источник

Презентации учителя к урокам биологии 9 класс

Рабочая программа для общеобразовательных учреждений к линии УМК под редакцией И.Н. Пономарёвой

Учебник: Биология 9 класс. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова. М. Издательский центр «Вентана-Граф» 2019 год

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Биотические связи в природе Тема урока: 07.04.2020

Запишите в тетради примеры пищевых цепей 07.04.2020

На самом деле пищевые связи очень сложные и образую вот такие пищевые сети 07.04.2020

Виды экологических взаимодействий: Нейтральные (00) Взаимно-вредные (—) Вредно-нейтральные (-0) Взаимно-полезные (++) Полезно-нейтральные (+0) Полезно-вредные (+-) 07.04.2020

Самостоятельная работа с учебником Изучить текст стр. 220-222 Заполнить в тетради таблицу. 07.04.2020

Вид взаимоотношений Примеры Хищничество Паразитизм Конкуренция Протокооперация Мутуализм Симбиоз Комменсализм Нейтрализм (сначала подумать самим о таком виде взаимоотношений, затем найти информацию в интернете) 07.04.2020

Нейтрализм (00) Белка и лось 07.04.2020

Взаимно-вредные (—) Внутривидовая конкуренция 07.04.2020

Взаимно-вредные (—) Межвидовая конкуренция 07.04.2020

Вредно-нейтральные (-0) – аменсализм Деревья и светолюбивые травы 07.04.2020

Взаимно-полезные (++) Симбиоз 07.04.2020

Полезно-нейтральные (+0) Нахлебничество 07.04.2020

Полезно-вредные (+-) хищничество 07.04.2020

Биологическая задача 1 Иногда можно услышать мнение: «Неужели современные техника и наука не может найти средств для уничтожения комаров? От них столько неприятностей людям и животным!» Представим себе, что такое средство найдено. Правильно, ли поступит человек, если воспользуется им? Почему? 07.04.2020

Подведем итоги В процессе эволюции между организмами возникли сложные взаимоотношения. Биотические факторы влияют не только на отдельные особи, но и на популяцию в целом, регулируя численность видов. Взаимоотношения между организмами различных систематических групп обеспечивают биологическое равновесие в экосистеме. Хотя взаимодействия организмов очень разнообразны, они приводят лишь к трем главным результатам: обеспечению пищей, изменению среды обитания, расселению видов в пространстве. 07.04.2020

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Популяции как форма существования вида Тема урока: 08.04.2020

Ребята, вы уже поняли, что урок на дистанционном обучении очень похож на обычный урок в классе. Поэтому и работаем мы с вами в обычном режиме по плану: Записываем в тетради число и тему урока Просматриваем мою презентацию и делаем записи, выполняем задания И не забываем работать с текстом учебника!

Характеристика популяций Ваша самостоятельная работа в тетради с текстом учебника. (Помните, если вам уже поднадоела табличка, можно придумать свой вариант выполнения заданий)

Характеристика популяций Параметры характеристики Разъяснения Численность Плотность Рождаемость Смертность Возрастная структура Пространственная структура Этологические особенности

Почему численность хищников меняется с изменением численности жертвы? Могут ли их численности совпадать? Вы не забыли – это задание из ОГЭ!

Факторы регулирующие численность популяции Абиотические факторы Биотические факторы Не зависящие от плотности популяции Зависящие от плотности популяции (Изучить текст на стр. 227)

Пришло время подводить итоги нашего урока Устно ответьте на вопросы стр.228

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Добрый день! Для начала, проверим наши знания Ответьте на вопросы стр. 228 учебника Делаем вывод: виды объединяются в популяции, популяции объединяются в более крупную систему….

Экосистема или биогеоценоз Экосистема или экологическая система ( óikos — жилище, местопребывание и система), природный комплекс (биокосная система), образованный живыми организмами (биоценоз) и средой их обитания (косной, например атмосфера, или биокосной — почва, водоём и т. п.), связанными между собой обменом веществ и энергии

Классификация экосистем В основе классификации экосистем заложены виды-средообразователи сообществ и климатические признаки Лес хвойный Лес лиственный Лес дождевой (тропический)

Экологические ниши Скажем так: местообитания – это «адрес» проживания живого организма, а экологическая ниша – это его «профессия»

Пасущиеся в африканских саваннах копытные по ‑ разному используют пастбищный корм: зебры обрывают в основном верхушки трав, антилопы гну кормятся тем, что оставляют им зебры, выбирая при этом определенные виды растений, газели выщипывают самые низкие травы, а антилопы топи довольствуются высокими сухими стеблями, оставшимися после других травоядных

Морфологическая структура сообщества

Видовая структура сообщества Видовое разнообразие – признак экологического разнообразия: чем больше видов, тем больше экологических ниш, т.е. выше богатство природы

Трофическая структура Пищевые цепи- последовательный ряд питающихся друг за другом организмов

Пищевая сеть трофической структуры – состоит из нескольких пищевых цепей

Выводы с урока: (Записать самостоятельно)

Домашнее задание § 53 Ответить на вопросы стр. 233 (Устно)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Многообразие клеток Тема урока:

Великие открытия в области клеток Фамилия ученого Год открытия Открытие

Роберт Гук (1635 – 1703) А нглийский естествоиспытатель и изобретатель

Антони ван Левенгук (1632-1723) нидерландский натуралист, конструктор микроскопов, основоположник научной микроскопии, исследовавший с помощью своих микроскопов структуру различных форм живой материи

Роберт Броун (Браун) (1773-1858) Б ританский ботаник конца XVIII — первой половины XIX века, морфолог и систематик

Маттиас Якоб Шлейден (1804—1881) Немецкий ботаник

Рудольф Вирхов (1821-1902) Немецкий ученый и политический деятель. Врач патологоанатом, гистолог, физиолог.

Запишите основные положения клеточной теории 1)

Илья Ильич Мечников (1845-1916) Русский микробиолог, иммунолог

Сергей Гаврилович Навашин (1857-1930) Российский цитолог и эмбриолог

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Химические вещества в клетке Тема урока:

С момента появления первого живого существа — около 3,7 миллиарда лет назад (а по некоторым данным — 4,1 млрд лет назад)

Химический состав клетки

Выполните в тетради работу отражающую химический состав клетки и значении этих веществ для клетки.

Домашнее задание § 6 По принципу комплементарности построить вторую цепь ДНК I цепь ДНК ТАГЦЦТТАГ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Строение клетки. Органоиды клетки и их функции Тема урока:

Эндоплазматическая сеть (ЭПС)

Заполните таблицу «Строение клетки» Название органоида клетки Рисунок Функция

Домашнее задание § 7-8 Закончить таблицу

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Животный организм и его особенности Тема урока:

Общие признаки животных

1. Гетеротрофы. Питаются готовым органическим веществом

2. Активное передвижение

Таксисы – направленные движения «+» к источнику пищи, свету, «-» от источника раздражения

3. Ограниченный рост

4. Особенности строения клетки животных

5. Большинство животных имеют системы органов Нервную Пищеварительную Выделительную Кровеносную Дыхательную Опорно-двигательную Половую Эндокринную

6. Животные имеют чёткую симметрию тела

7. Способны переносить неблагоприятные условия

8. Сложное поведение Этология – наука о поведении животных

9. Забота о потомстве

10. Сооружение построек

На рисунке изображено одно из проявлений жизнедеятельности амебы. Ответ: самовоспроизведение или размножение

Домашнее задание § 19 Записи в тетрадях

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Проверка домашнего задания Написать схему классификации животных Написать схему эволюционного развития животных

Сравнение свойств организма человека и животных Тема урока:

Система органов кровообращения

Система органов размножения

Так чем же мы отличаемся от животных. Самостоятельная работа с текстом стр.91 Отличие человека от животных

На рисунках датского карикатуриста Х. Битструпа изображена реакция человека, которому на шляпу сел случайный прохожий. Определите по внешней реакции человека тип его темперамента.

Пояснение. Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу. Слабый тип характеризуется слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов — соответствует гиппократовскому меланхолику. Сильный неуравновешенный тип характеризуется сильным раздражительным процессом и относительно слабым процессом торможения — соответствует холерику, «безудержному» типу. Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Какое из свойств органа зрения проверяется с помощью представленной таблицы? 1) адаптация 2) цветовое восприятие 3) бинокулярность 4) острота

Домашнее задание § 21 Подготовиться к проверочной работе по теме «Человек»

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Организм – открытая живая система Тема урока:

Живой организм – элементарная структурная единица жизни

Докажите, что живые организмы являются открытыми биологическими системами

Строение бактериальной клетки

Бактерии можно увидеть только в микроскоп, поэтому их называют микроорганизмами или микробами; Микроорганизмы изучаются микробиологией. Часть микробиологии, изучающая бактерии, называется бактериологией. Начало этой науке положил Антони ван Левенгук в XVII веке.

стафилококки (в виде виноградной грозди) бациллы (палочковидные)

Где живут бактерии? Трудно найти место на Земле, где не было бы бактерий. Они встречаются в самых разнообразных местах: в атмосфере и на дне океанов, в быстротекущих реках и в вечной мерзлоте, в парном молоке и в ядерных реакторах; однако особенно много их в почве. В верхнем слое почвы содержатся миллионы бактерий на 1 г, то есть примерно 2 тонны на гектар. Среди бактерий много форм, которые паразитируют на человеке, растениях и животных.

СОЖИТЕЛИ В ОРГАНИЗМЕ В ротовой полости – основная масса бактерий в зубном налете (в 1г – примерно 250млн.) Это стрептококки, лактобациллы, коринебактерии, актиномицеты и др.

Возбудители кишечных заболеваний Дизентерийная палочка Возбудитель брюшного тифа Возбудитель сальмонеллеза Холерный вибрион

Возбудители заболеваний дыхательных путей Дифтерийная палочка Пневмококки Палочка Коха

Возбудители особо опасных инфекций Возбудители чумы Возбудители проказы возбудители язвы Костюм врача, который носили во время вспышки чумы в Марселе в 1720 г.

Борьба с патогенными бактериями Соблюдение правил личной гигиены Прививки и вакцины Ультрафиолетовый свет и ионизирующая радиация Антибиотики и другие лекарственные препараты Вещества-окислители (йод, хлор, перекись водорода) Термическая обработка (пастеризация, кипячение, стерилизация)

РАЗМНОЖЕНИЕ БАКТЕРИЙ Клетки бактерий при благоприятных условиях очень быстро размножаются, делясь надвое. Если клетка удваивается каждые пол часа, то за сутки она способна дать 281474976710656 потомков. А некоторые бактерии способны размножаться еще быстрее.

Быстрое размножение паразитических бактерий в организме человека приводит к тому, что например простудное заболевание развивается меньше чем за день.

Клубеньковые бактерии на корнях бобовых растений

Бактерии разложения и гниения

Самостоятельная работа с учебником Отобразите (схемой, таблицей или др.) значение бактерий в природе и жизни человека

Вирус табачной мозаики

Происхождение вирусов По этому вопросу были выдвинуты три основные гипотезы. Вирусы являются потомками бактерий или других одноклеточных организмов, претерпевших дегенеративную эволюцию. Вирусы являются потомками древних, доклеточных, форм жизни, перешедших к паразитическому способу существования. Вирусы являются остатки клеточных генетических структур, ставших относительно автономными, но сохранившим зависимость от клеток.

Разнообразие форм и размеров вирусов

Сравнительные размеры вирусов

Заражение бактерии бактериофагом

Основными путями передачи вирусной инфекции являются: Пищевой путь, при котором вирус попадает в организм человека с загрязненными продуктами питания и водой (вирусный гепатит А, Е и др.) Парентеральный (или через кровь), при котором вирус попадает непосредственно в кровь или внутреннюю среду человека. Таким путем передаются хрупкие вирусы, быстро разрушающиеся в окружающей среде (вирус гепатита В, ВИЧ, вирус бешенства и др.). Дыхательный путь, для которого свойственен воздушно-капельный механизм передачи. Это наиболее опасный путь передачи, так как с воздухом вирус может переноситься на значительные расстояния и вызывать целые эпидемии. Так передаются вирусы гриппа, свинки, ветряной оспы и др.

Меры профилактики Соблюдение здорового образа жизни. Меры по повышению иммунитета. Повышение санитарной культуры населения. Своевременное выявление и лечение больных. Ношение марлевых повязок при контакте с больными. Соблюдение санитарно-гигиенических правил. Вакцинация населения

Игры без правил или плохие новости в упаковке из белка

Самостоятельна работа с текстом учебника Выписать названия бактериальных и вирусных заболеваний человека

Домашнее задание § 14,15

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Многообразие растений и их значение в природе Тема урока:

Составить схему «Многообразие растений»

Составить схему «Многообразие растений»

Работа с гербарием Изучить гербарные растения. Распределить названия растений по отделам схемы «Многообразие растений»

Домашнее задание § 16,17 (Подготовиться к проверочной работе по теме « Царство Растения»

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Размножение живых организмов Тема урока:

Размножение Свойство, присущее всем живым организмам, воспроизводить себе подобных 25.11.2019

Типы размножения Бесполое Половое 25.11.2019

Характеристика бесполого размножения Участвует одна родительская особь; Дети являются точной генетической копией родителей; Основной способ деления – митоз. 25.11.2019

Заполните таблицу: Бесполое размножение Способ размножения Особенность размножения Примеры организмов 25.11.2019

Бинарное деление – деление, при котором образуются две равноценные дочерние клетки

Фрагментация – разделение особи на две или несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь. У растений (спирогира) и у животных (кольчатые черви). В основе фрагментации лежит свойство регенерации.

Клонирование искусственный способ бесполого размножения. В естественных условиях не встречается. Клон – генетически идентичное потомство, полученное от одной особи в результате того или иного способа бесполого размножения

Биологические виды в зависимости от производимых клеток Раздельнополые самки, самцы Обоеполые гермафродиты

Половые клетки человека акросома Ширина сперматозоида человека около 0,005 мм, длина 0,06-0,07 мм, а масса 0,000000005 г. В 1 см3 спермы содержится от 20 до 60 миллионов сперматозоидов.

Половые клетки человека

Половые клетки птиц

Чередование поколений Изучить по

Домашнее задание §22 Записи в тетради

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Образование половых клеток. Мейоз Тема урока:

Мейоз ( греч. « мейозис » – уменьшение)- такое деление клетки, при котором из одной материнской клетки с диплоидным набором (2 n ) хромосом образуется 4 клетки с гаплоидным ( n) набором хромосом.

Клетки организма Соматические В гомологичных хромосомах, гены отвечающие за один и тот же признак находятся в одном и том же месте – локусе. Такие гены называются аллельными. У человека в соматических клетках 2 n = 46 ; Половые У человека в половых клетках n = 23 ; Происходит редукция (уменьшение) хромосом по сравнению с соматическими.

Мейоз Интерфаза Мейоз I Профаза I Метафаза I Анафаза I Телофаза I Мейоз II Профаза II Метафаза II Анафаза II Телофаза II

Значение мейоза 1) Образуется 4 разнокачественные гаплоидные клетки ( nc ) ; 2) Поддержание постоянного числа хромосом из поколения в поколение; 3) Один из механизмов изменчивости в результате: Перекомбинации генов в профазе I входе конъюгации и кроссинговера; Независимого расхождения хромосом.

Сравнительная характеристика митоза и мейоза Сравнение Митоз Мейоз Сходство Различия

Домашнее задание § 24 Закончить таблицу

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Изучение механизма наследственности Тема урока:

Первые представления о наследственности Одома́шнивание или доместика́ция ( от лат. domesticus — «домашний» ) — процесс изменения диких животных или растений, при котором на протяжении многих поколений они содержатся человеком генетически изолированными от их дикой формы и подвергаются искусственному отбору.

Этапы изучения наследственности у организмов

Грегор Иоганн Мендель (1822-1884) 1865 г – открытие Менделем факторов наследственности и разработка гибридологического метода, т.е. правил скрещивания организмов и учета признаков у их потомства. Официальной датой рождения генетики как науки считают 1900 год, в который независимо друг от друга ученые из Германии, Голландии и Австрии » переоткрыли » законы Менделя.

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости

Наследственность – способность организмов передавать свои признаки из поколения в поколение Наследование признаков обусловлено процессом размножения

Ген как носитель наследственной информации.

Самостоятельная работа с текстом учебника стр.111

Изменчивость – свойство живых организмов приобретать новые признаки и свойства

Домашнее задание § 25-26

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Лабораторная работа № 3 Выявление наследственных и ненаследственных признаков у растений разных видов Цель – Ход работы – Вывод – 1. Благодаря каким закономерностям проявляются наследственные признаки у живых организмов? 2. Какую роль наследственные и ненаследственные признаки играют в эволюции живых организмов?

Закономерности изменчивости Тема урока:

Изменчивость – свойство живых организмов приобретать новые признаки и свойства

Причины изменчивости? Наследственная изменчивость (генотипическая) Ненаследственная изменчивость (фенотипическая)

Задание формата ОГЭ Рассмотрите фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды такса. Вы­бе­ри­те характеристики, со­от­вет­ству­ю­щие её внеш­не­му строению, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хвоста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты Вам по­мо­гут ли­ней­ка и карандаш А Б В Г Д

Б. Форма головы В. Форма ушей

Г. Положение шеи Д. Форма хвоста

Типы наследственной изменчивости Комбинативная изменчивость Кроссинговер Независимое расхождение хромосом Мутационная изменчивость Генные мутации Хромосомные мутации Геномные мутации

Прогерия – генная мутация

Домашнее задание § 27

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Ненаследственная изменчивость Тема урока:

Модификационная изменчивость Или фенотипическая изменчивость. Она не связана с изменениями генотипа, но определяется им.

Составить вариационный ряд класса по признаку роста учащихся

Составить вариационную кривую по цвету волос учащихся

Норма реакции – это пре­де­лы из­мен­чи­во­сти при­зна­ка, ко­то­рые обу­слов­ле­ны дан­ным ге­но­ти­пом.

Домашнее задание § 28 Записи в тетради! Подготовиться к Лабораторной работе.

Лабораторная работа №4 Изучение изменчивости у организмов ( см.распечатку )

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Идеи развития органического мира в биологии. Чарлз Дарвин об эволюции органического мира. Тема урока:

Эволюционное учение – это наука о причинах, движущих силах, закономерностях исторического развития живой природы.

Карл Линней (1708-1778) Шведский натуралист, врач. Основоположник систематики. Верил в Божественный замысел всего живого.

Жан-Батист Ламарк (1744 – 1829) Жан Батист Пьер Антуан де Моне Ламарк французский учёный-естествоиспытатель, создатель первой целостной эволюционной теории эволюции живого мира (Ламаркизм).

Чарльз Дарвин (1809 – 1882) Чарлз Роберт Дарвин— английский натуралист и путешественник. В своей теории, первое развёрнутое изложение которой было опубликовано в 1859 году в книге «Происхождение видов» (полное название: «Происхождение видов путём естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь»), основной движущей силой эволюции Дарвин назвал естественный отбор и неопределённую изменчивость.

Чарлз Дарвин (1809-1882) Отец Ч. Дарвина Роберт Уоринг Дарвин Мать Ч. Дарвина Сусанна Дарвин Дом в Шрусбери (Англия), где родился Ч. Дарвин

Кругосветное путешествие на корабле «Бигль» 1831-1836 Дарвин возвращается из кругосветного путешествия убежденным сторонником взглядов об изменяемости видов

Значение искусственного отбора для создания теории Дарвина Искусственный отбор – процесс создания новых пород (сортов) путём систематического отбора и размножения особей с ценными для человека признаками Из анализа огромного материала по созданию пород и сортов Дарвин извлек принцип искусственного отбора и на его основе создал свое эволюционное учение

Творческая роль искусственного отбора особи, отобранные человеком для размножения, передадут свои признаки потомкам ( наследственность ) многообразие потомков объясняется разными комбинациями признаков от родителей и мутациями ( наследственная (по Дарвину неопределенная) изменчивость )

Движущие силы эволюции по Дарвину Наследственная изменчивость Борьба за существование Естественный отбор

Дарвин о борьбе за существование Дарвин прикинул, что потомство даже 1 пары слонов за 750 лет составило бы 19 млн

Межвидовая борьба Серая крыса Чёрная крыса

Межвидовая борьба Блоха

Борьба с неблагоприятными условиями среды

Положения теории эволюции Дарвина Организмы изменчивы. Абсолютно одинаковых организмов не существует. Частично, различия между организмами передаются по наследству. Теоретически при благоприятных условиях организмы способны размножаться в геометрической прогрессии. Выживают организмы с полезными свойствами.

Домашнее задание § 34-35

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Проверка домашнего задания Вопросы стр. 148 Вопросы стр. 152 Назовите основные положения теории эволюции Ч.Дарвина

Какие движущие силы эволюции выявил Ч. Дарвин? Наследственная изменчивость Борьба за существование Естественный отбор Какая «сила», на ваш взгляд, является наиболее важной? Какие «силы» движут эволюционными процессами с современных точек зрения?

Современные представления об эволюции органического мира Тема урока:

Свойства популяции: Генотип Фенотип Плотность популяции Численность популяции Половая структура Возрастная структура Пространственная структура Этологическая структура

СТЭ – синтетическая теория эволюции

Движущие силы эволюции с точки зрения СТЭ Борьба за существование Естественный отбор Мутации Популяционные волны Изоляции Дрейф генов Запишите пояснения к этим движущим «силам»

Запишите примеры популяций: 1 вариант – Пушкинского сада 2 вариант – Пикшенского озера

Домашнее задание § 36

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Проверка домашнего задания Дать понятие о популяции и её роли в эволюции органического мира

Вид, его критерии и структура. Процессы образования видов Вид, его критерии и структура. Тема урока:

Термин «вид» впервые ввел в биологию английский ботаник Джон Рей. Джон Рей (1628 – 1705)

Карл Линней (1707-1778) Создатель единой классификации растительного и животного мира. Внедрил биноминальную номеклатуру

Вид – это совокупность организмов, характеризующихся общностью происхождения, обладающих сходством морфологических, физиологических признаков, свободно скрещивающихся, дающих плодовитое потомство и занимающих одну область распространения – ареал.

Виды состоят из популяций!

Критерии вида – признаки, по которым особи объединяются в один вид признаки, по которым можно различить особей разных видов. ИЛИ

Морфологический критерий Не является основным и единственным, так как: Существуют виды-двойники (например, виды-двойники малярийного комара, 2 вида-двойника черных крыс).

Морфологический критерий Не является основным и единственным, так как: Существует явление мимикрии – подражание съедобного вида ядовитому). осовидка оса

Морфологический критерий Не является основным и единственным, так как: Особи одного вида могут отличаться друг от друга по окраске и другим признакам (при обитании в разных условиях (например, две популяции улиток – лесная и луговая, две популяции речного окуня – глубоководная и прибрежная; могут появляться особи-альбиносы).

Географический критерий Не является основным и единственным, так как: В одном ареале могут жить особи разных видов. Особи одного вида могут занимать разные ареалы (например, островные популяции). Существуют виды-космополиты, проживающие повсеместно (например, рыжий таракан, домовая муха) Ареалы некоторых видов быстро изменяются (например, расширяется ареал зайца-русака). Существуют биареальные виды (например, перелетные птицы).

Экологический критерий Не является основным и единственным, так как: Разные виды могут быть приспособлены к одинаковым условиям. Особи одного вида могут жить в несколько различающихся условиях (например: глубоководная и прибрежная популяции речного окуня, одуванчик может расти и в лесу, и на лугах).

Генетический критерий Не является универсальным, так как: Особи одного вида могут иметь разное количество хромосом. Например: у особей одного из видов долгоносиков набор хромосом может отличаться в 2-3 раза. В природе имеются виды, которые успешно скрещиваются. Например: некоторые виды синиц, канареек, зябликов; некоторые виды тополей, ив.

Вывод: для того, чтобы определить принадлежность особи к какому-то виду недостаточно одного критерия, необходимо учитывать совокупность всех критериев.

ПЕРВЫЙ ПУТЬ ВИДООБРАЗОВАНИЯ Это процесс превращения одного вида в другой, трансформация вида-предка в вид-потомок в течение больших отрезков времени без формирования дочерних видов.

ВТОРОЙ ПУТЬ ВИДООБРАЗОВАНИЯ дивергентное видообразование Географическое Экологическое

Разнообразие дарвиновских вьюрков на Галапагосских островах

РАССЕЛЕНИЕ ВИДА НА БОЛЬШУЮ ТЕРРИТОРИЮ Одуванчик лекарственный Одуванчик кок-сагыз

I. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЫ Долгоносик большой сосновый Долгоносик дубовый

Возможен ли быстрый путь образования новых видов?

Составить опорную схему «Критерии вида и их характеристика»

Домашнее задание § 37-38

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Основные направления эволюции Тема урока:

Алексей Николаевич Северцев (1866 – 1836) Сформулировал идеи о путях достижения биологического прогресса

Биологический прогресс Ароморфоз Идиоадаптация Дегенерация

Пути биологического прогресса

Ароморфоз (по А.Н.Северцову) Возникновение в ходе эволюции признаков, которые существенно повышают уровень организации живых организмов.

Ароморфозы Архейской эры

Идиоадаптация Это приспособления живого мира к окружающей среде, открывающие перед организмами возможность прогрессивного развития без принципиальной перестройки их биологической организации.

Разнообразие форм идиоадаптации у насекомоядных

Существуют некоторые общие причины, которые во всех группах животного царства способны вызывать дегенерацию. Такое действие оказывает, например, паразитический образ жизни. Дегенерация резкое упрощение организации, связанное с исчезновением целых систем органов и функций

Саккулина – корнеголовый рак (паразит краба). Имеет вид мешка, набитого половыми продуктами, и обладающая как бы корневой системой, пронизывающей тело хозяина. а) – саккулина, прикреплённая к нижней стороне краба; б) – её корневидные отростки внутри тела краба. Общая дегенерация

С особенною силою дегенерация наблюдается у паразитов внутренностных, живущих в глубине органов или тканей другого животного и устраненных от всякого непосредственного влияния внешней среды. В некоторых случаях дегенерация строения доходит до потери пищеварительного канала (ленточные глисты) Аскариды. Пример дегенерации паразитов

Нередко дегенерации подвергаются лишь отдельные органы. Жизнь в постоянной темноте сопровождается дегенерацией глаз у самых различных животных: подземные животные (крот), пещерные (протей), глубоководные. Протей европейский Крот Примеры дегенерации

Характеристика биологического прогресса и биологического регресса

Характеристика биологического прогресса и биологического регресса

Источник